Siri Tanghe

Welkom! Fijn dat je hier bent. Iedereen loopt wel eens vast, groot of klein. Of je nu op zoek bent naar meer inzicht via psychodiagnostisch onderzoek of therapieondersteuning voor je kind; ik bied graag een warme en veilige plek waar er écht geluisterd wordt en waar je jezelf kan mag zijn. Samen gaan we op zoek naar wat jij, je kind of je gezin nodig heeft om opnieuw verder te kunnen groeien.
Ik ben klinisch orthopedagoog, afgestudeerd aan de Universiteit Gent, met een passie voor het werken met kinderen, jongeren en hun context. Ik deed ervaring op binnen het VCLB Gent in psychodiagnostiek, waaronder intelligentieonderzoek en de screening van socio-emotionele en gedragsproblemen. Daarnaast liep ik tijdens het schooljaar 2024–2025 stage in BuBaO Sint-Gregorius. Na mijn stage bleef ik er werkzaam tot het einde van het schooljaar 2025–2026, waar ik naast beleidsmedewerker ook leerlingen met complexe ontwikkelingsvragen begeleidde via individuele en groepssessies.
In mijn masterproef verdiepte ik mij in hechtingsproblemen bij kinderen en jongeren. Tijdens dit onderzoek ontdekte ik mijn passie voor het begrijpen van gedrag vanuit de relatie tussen het kind en zijn omgeving. Om mij hier verder in te specialiseren, start ik in september 2026 met de postgraduaatsopleiding Psychotraumatologie aan de VUB.

Ik bied psychodiagnostisch onderzoek aan voor kinderen, jongeren en volwassenen, met een focus op AD(h)D, autismespectrumstoornis (ASS) en/of hoogbegaafdheid. Daarnaast begeleid ik kinderen en jongeren tot en met 14 jaar rond thema's zoals trauma, rouw, scheiding, angst, pesten, zelfbeeld, zelfvertrouwen, assertiviteit, hoogbegaafdheid en de sociaal-emotionele uitdagingen. In mijn therapie begeleiding kijk ik verder dan het gedrag dat zichtbaar is. Ik geloof dat gedrag een betekenisvolle vorm van communicatie is en ga samen met het kind en zijn/haar omgeving op zoek naar de onderliggende behoeften, emoties en ervaringen. Vanuit een warme, empathische en systemische benadering creëer ik een veilige omgeving waarin kinderen en jongeren zich op hun eigen tempo kunnen ontwikkelen, met aandacht voor hun sterktes en die van hun context.